小学校の教科学習時間は、やはり国語と算数が多いです。校内を回っていても、国語や算数の授業をよく目にします。

　今日も、２年生が算数のかさの学習をしていました。自分で問題を解いたり、学習アシスタントの先生に見てもらったりしていました。

　　　

　さらに、リットル・デシリットル・ミリリットルの関係を手拍子しながらリズムに乗って唱えます。

　６年生も、自分で問題を解き進めています。

　　　

　３年生は、１学期末が近づいて、算数のテストに取り組んでいます。

　４年生は、国語で落語の学習をしています。登場人物の会話をみんなで読んだり、読み取ったことを話し合ったりしています。

　　　　　　

　１年生も国語の学習をしていました。「おおきなかぶ」に出てくるかぶは、登場人物なのか？というところからの話合いです。

「登場人物ではないと思います。」

（先生）「どうしてそう思うの？」

「かぶは自分で動かないから。」「話したりしないから。」「心臓がドクンドクンしてないから。」なるほど、１年生なりの表現で次々に説明しています。

　　　　　　

　隣の学級では、マスの中の下の方に初めのかぎ（「）を、上の方に終わりのかぎ（」）を書くことを学んでいます。とても良い姿勢です。鉛筆を持っていない方の手も、ちゃんと添えられています。

　　　　　　

　５年生の国語では、複合語を学習していました。「走り続ける＝走る＋続ける」のように、二つ以上の言葉が合わさった複合語を分解していました。例を見て、すぐに他の複合語を思いつく５年生です。

　　　

　５年生のろう下の掲示板には、こんな言葉が貼ってありました。

　「今日のがんばりが明日の実りになる」

　雄郡っ子たちの学習に向かう姿を見ていると、確かにそう感じます。